设计意图：

乒乓是我园的特色，本次活动将乒乓融入到数活动中，创设了小黄小蓝排排排队、做游戏的情境，让幼儿在游戏中扮演小蓝球和小黄球感知不同的方位并进行排列。通过单色一列横队到双色间隔围圈排队，逐步加深难度。

活动目标：

1、感知不同的方位，以及同一物体的不同排列方式，能用身体将感知的方位表示出来。

2、乐于参加集体游戏，体验乒乓游戏的快乐。

活动准备：

PPT课件，蓝黄乒乓球挂件。

活动重难点：

重点：感知不同的方位，以及同一物体的不同排列方式。

难点：用身体将感知的方位表现出来，及按提示进行排列。

活动过程：

一、认识小黄和小蓝——通过观察小蓝一家和它的朋友们，尝试区分大小、颜色。

1、图1，认识小蓝

2、图2，提问：小蓝在哪里？哪个是爸爸？为什么？家里还有谁？

3、图3，提问：操场上一共有几个好朋友？

小结：我们可以从上往下，一个一个地数。

二、小蓝、小黄做游戏——通过游戏，感知前后、远近的不同排列方式。

1、图3，提问：谁是小蓝最要好的朋友？你是怎么知道的？

2、幼儿自由选择并介绍自己。

3、图4，小黄做游戏：提问：这是谁在做游戏？猜猜他们在玩什么游戏？

小结：小黄们紧紧的、一个挨着一个地排着队，就像在玩开火车的游戏。

    4、图5，小蓝做游戏：提问：小蓝和刚才小黄排得一样吗？哪里不一样？他们在玩什么游戏？

小结：一个小蓝在队伍的前面，面对着后面一排小蓝，而且和后面的小蓝保持一定距离，后面的小蓝一个挨着一个排在一起，他们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

三、幼儿做游戏——通过大小围圈和间隔围圈游戏，感受同一物体的不同排列方式。

1、图6，提问：小黄和小蓝围成了几个圈？两个圆圈一样吗？哪里不一样？

小结：小黄的圈围得紧紧的，变成一个小圆圈；小蓝的圈围得有点分散，变成一个大圆圈。

    2、幼儿学小黄、小蓝围圈并游戏。

    3、图7，提问：这次，小黄和小蓝又排成了什么样子？有什么规律？

小结：这次小黄和小蓝排在了一起，一个小蓝一个小黄，小蓝的旁边是小黄，小黄的旁边是小蓝；两个小蓝的中间是小黄，两个小黄的中间是小蓝。

    4、幼儿游戏。

 

活动反思：

小班幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

    本次活动提供了最简单的材料：黄蓝乒乓球挂件，利用最简单的教具发挥最大的作用，设计层层环节的游戏，让幼儿不断的进行挑战。从单色的一横排到单色一个和许多分开排列，到双色围圈排列，且两个圆圈的疏密不同，最后两种颜色围圈间隔排列，一步一步的让幼儿理解不同的方位以及他们不同的排列方式。难点在于幼儿要将理解的用自己的身体来表现出来，活动中幼儿被游戏环节深深的吸引，且通过老师不断的提问，激发他们不断的思考，理解排列规律，达成了活动目标。最后一个环节，两色间隔围圈时，我先不参与排列，让幼儿发现问题，尝试解决问题，很快幼儿发现了还差老师排进去就可以成功了。