设计意图：

乒乓是我园的特色项目，经过多年的研究，我们努力从体育、游戏层面着手并渗透个别化学习中，多年的摸索使得乒乓的多元化更加凸显。现根据教育教学发展需求，结合STEM课程，利用乒乓这个载体，让幼儿在做中学、玩中学，将乒乓特色融合于科学探索的活动中，发挥幼儿的主体作用，培养探索的精神，我设计了该活动。

活动名称：巧运乒乓球

活动目标：

1、尝试利用多种材料多种方法巧运乒乓球。

2、乐意创造性的解决问题，体验成功的喜悦。

活动准备：

硬纸板、吸管、筷子、橡皮泥、剪刀、铅笔、橡皮、记录表、乒乓球、小篮子。

（每组一套）

活动重难点：

能创造性的改变材料的构造，帮助乒乓球搬家。

活动过程：

一、导入活动——引出乒乓球，激发对活动的兴趣

1、猜谜语：这个小娃娃，两人跟它耍，跑到谁跟前，照头打一下。

2、引出乒乓球

·今天我们有个任务，要帮助乒乓球搬家。

二、实验操作——尝试利用多种材料多种方法巧运乒乓球。

1、介绍实验内容

·要求：把乒乓球从一个篮子搬到另一个篮子里，不能用手帮忙。

2、介绍实验材料并预测

·观察有哪些游戏材料？

·对游戏材料进行猜想。

3、交流猜想结果

4、实验操作验证猜想结果

要求：·根据记录卡上的材料，两人有序的进行操作。

·在能帮助乒乓球搬家的材料上打√，不能打Ｘ。

三、展示交流——乐意创造性的解决问题

·共同分享小球搬家的方法。

·如遇到意见分歧，共同讨论解决问题。

·师小结：比比猜想和实验结果，发现把材料变一变，就能成功帮助乒乓球搬家。

四、再次尝试——体验成功的喜悦

·学习同伴间巧运乒乓球的方法。

·再次分享有创造性的搬家方法。

五、活动延伸——探寻更多巧运乒乓球的材料和方法

·继续寻找可以帮助乒乓球搬家的材料，探寻更多搬家的方法。

活动反思：

整个活动非常有条理性，能有序的按照不同的教学要求开展。因为是实验活动，所以老师能在活动前，给幼儿提出要求，让有目的性的去完成。活动中材料准备充分，材料多样。教师能用不同的方法帮助幼儿积累不同的实验方法，能不断启发幼儿思维创造，从而掌握不同运乒乓球的经验。活动层层递进，利用合作的方式让幼儿操作，符合大班幼儿年龄特点。