设计意图：

乒乓是我园的特色，如何将乒乓元素融入到孩子们的学习生活中，是我一直思考的问题，将乒乓与运动结合是常见的模式，但是将乒乓与数学相结合就比较具有挑战性。为此，我进行了尝试，将数学翻翻乐的游戏与乒乓相结合，制作了白乒乓球和黄乒乓球的翻翻杯，并设计了此次的乒乓数学游戏活动。

活动名称：

乒乓翻翻乐

活动目标：

1、对两个集合进行多少的比较，并分享交流数数的方法。

2、理解并遵守游戏规则，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、16个双面球的杯子

2、幼儿会写1——10的数字

活动重难点：

重点：对两个集合进行多少的比较

难点：交流数数的方法

活动过程：

一、介绍游戏（介绍游戏，激发幼儿活动的兴趣）

1、出示乒乓球，提问：我们平时怎么玩乒乓球？

2、出示游戏道具（翻翻杯）：可以怎么玩？

3、自由分成两队。

4、请两组各派一个队员试玩。

二、翻翻乐（理解并遵守游戏规则，在游戏中运用数数的方法比较两组集合的多少。）

1、第一次游戏：6个杯子，4个幼儿

1）数一数，每队有几个球？

2）哪一队比较多？

3） 请获胜的队介绍游戏诀窍：你们是怎么翻的，为什么翻的比别人多？

2、第二次游戏：10个杯子，6个幼儿

1）数一数，每队有几个球？

2）哪一队比较少？

3）提问：游戏玩了两次了，你们有没有更好的赢得比赛的方法？

3、第三次游戏：12个杯子，8个幼儿

1）提问：你们有自己数数的好方法吗？

2）谁多谁少？

4、第四次游戏：16个杯子，全部幼儿

1）数一数，谁的球多？

2）看记录结果，说说哪队赢了。

三、游戏延伸（对利用乒乓球玩数学游戏有进一步的兴趣）

一起讨论：用乒乓球还可以玩哪些数学游戏？

活动反思：

亮点：

1、活动的环节设计从易到难，通过增加杯子的数量和参加游戏幼儿的人数，来逐步提高游戏的难度，让孩子们逐渐的熟悉游戏的玩法，提高了孩子们参与游戏的兴趣，也让孩子们在游戏中表现越来越出色。

2、在整个活动中，我没有高控制，从一开始的分成两队，到中间孩子们推选组员比赛，到孩子们自己写比分，我都没有规定谁来，都是孩子们自发的，整个游戏宽松有趣，氛围比较好。

3、以乒乓游戏的形式贯穿始终，将数学的知识技能有效的融合进游戏中，孩子们完全没有学习数学的负担，在游戏中自然的掌握了两个集合数大小的比较。

4、孩子的发展比较好，对于老师的提问，能够用完整的语言来表述，老师也没有强调游戏怎么玩，孩子们看到同伴试玩之后就知道怎么玩了。

5、教具的设计也很新颖，一下子吸引了孩子们游戏的兴趣。

不足：

1、教具的牢固度上要再考虑一下，孩子们在翻的时候力气比较大，翻翻杯被孩子翻坏了，幸好听课的老师帮忙及时的修理，否则会影响整个获得进展。