活动名称：

生蛋比赛

设计意图：

结合中班幼儿的年龄特点以及幼儿园的特色——乒乓，我设计了由乒乓球作为基本教具的数活动课。孩子们对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验

活动目标：

1、梳理、巩固各种数数方法，探索、发现排列呈封闭状物体的数数方法。

2、在帮助农场主的过程中体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、教具：PPT。

2、学具：排列呈封闭式的的平面鸭蛋、鹅蛋图片人手一份；数字卡片；记号笔、五角星贴纸若干。

活动重难点：

重点：不同的数数方法

难点：呈封闭状物体的数数

活动过程：（请务必写清每个环节的价值分析和教师小结）

一、情境导入（价值分析：引起幼儿探索兴趣）

1、出示PPT课件，引出问题。

——农场里马上要举行生蛋比赛了，比比谁生的蛋最多，可是这么多的蛋，农场主数也

数不过来请你们做一回小裁判，帮助农场主来数一数谁生的蛋最多。

二、生蛋比赛（价值分析：梳理各种数数方法）

1、数鸡蛋——默数

——生蛋比赛正式开始了。第一位参加生蛋比赛的是鸡妈妈。（鸡蛋7个排成一排）鸡

妈妈一共生了几个蛋？

——我们一起来没有声音地数数看（默数）.

追问：刚才我们用了什么方法数的？

小结：7个鸡蛋可以用数字7来表示。

2、数鹌鹑蛋——接着往下数

——鸡妈妈生了7个蛋。（出示统计表）

——接下来的这位动物妈妈，她生的蛋是小小的，上面有一点一点的花纹，猜猜是哪位

动物妈妈？（鹌鹑妈妈）

——（鹌鹑蛋8个，3个在窝里，5个在外面）那我们数数鹌鹑蛋有几个？

追问：你是用什么方法数的？

——你们知道我是怎么数的又快又对的吗？

小结：这次我用了一个新的方法。我眼睛一看窝里的蛋是3个，我记在了脑子里，接着4、5、6、7、8（数窝外面的蛋）我是用了接着数的好办法，让我数的又快又准确。

——我们一起来试试看，用接着数的办法再来数一数鹌鹑妈妈生了几个蛋。鹌鹑妈妈生

了8个蛋（出示统计表）

三、生蛋比赛（价值分析：探索、发现排列呈封闭状物体的数数方法）

1、数鹅蛋

——这次看看谁来了？（白鹅妈妈）她也要参加生蛋比赛。看，白鹅妈妈生的蛋都围在了一起，好难数哦。它到底生了几个蛋呢？我们来帮她数一数吧！每人拿一张纸，数清楚鹅蛋有几个然后把数字贴上去。

●幼儿探索并交流自己的数数方法和结果。

——谁来介绍一下白鹅妈妈生了几个蛋？你是怎么数的？

小结：这些蛋都围成了圈，我们可以把颜色不一样的作为起点，也可以把位置不一样、

有小标记的作为起点，然后再按顺序一个一个数下去一直数到终点，记住不能漏

数，数过的也不能再数，这样才能数清楚、数正确。

2、数鸭蛋

——数清楚了白鹅妈妈生的蛋，鸭妈妈也来参加生蛋比赛。（出示鸭妈妈）鸭妈妈生的蛋更难数了，她到底生了多少蛋？到底能不能得冠军呢？我们一起来数一数吧！每人拿一张纸，数清楚鸭蛋有几个，并把数字贴上去。

●幼儿自主探索。

●交流自己的数数方法和结果。

——谁来介绍一下鸭妈妈生了几个蛋？你是怎么数的？

小结：原来在数鸭蛋的时候，我们可以先找到在第一只鸭蛋并做好标记,然后再按顺序一个接着一个往下数，不能漏数，数过的也不能再数，直到数到终点。

四、评出冠军（价值分析：学看统计表，感受游戏快乐）

——生蛋比赛结束了，最后的冠军是谁？

追问：你怎么知道鸭妈妈赢了？

●与幼儿共同回忆一下每个动物妈妈生了几个蛋。

结束语：由于小朋友们的帮忙，农场主终于数清楚了动物妈妈们都生了几个蛋，他要谢谢小朋友们帮助他做小裁判，希望大家下次再来帮他数蛋。

活动反思：

    数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，我在数鹅蛋的时候，将封闭式数数的方法说透，孩子们在数鸭蛋时，都已经掌握。