背景：

孩子们的运球能力存在很大的差异，教师在投放活动区的材料上要考虑幼儿发展的这些规律， 在开展这个乒乓活动中，可以根据孩子们能力不同以块的形式，并根据材料的难易进行划分，这样使每个不同层次的孩子都得到体能的发展。

实录：

孩子们玩起了运乒乓球“过小河”的游戏。瞧！他们有的搬梯子，有的放梅花桩，有的搬积木……玩得不亦乐乎。

这两项内容对于中班孩子来说有一定的挑战性。在活动中，我以形象的语言加以了指导：“这条小河，你们要想办法过去，小心点，可不能把乒乓球掉进河里呦！”在我的鼓励下，孩子们玩得很兴奋。

有个别孩子玩了几次下来，便更改了搭桥的材料。有的小桥一半用平衡木搭成另一半用梅花桩代替，增加了运乒乓球过桥的难度。而有些胆小的孩子还是不敢走在梯子上运乒乓球，手里拿着乒乓球不敢移动。

反思：

从今天的活动中可以看出，教师应根据不同发展水平幼儿的需要，提供适宜的不同层次的材料。材料的投放千万不能一刀切，应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料，以吸引不同特点的幼儿参与活动。这样才能满足不同幼儿活动的需要，有助于幼儿体能的不断发展。例如，运乒乓球钻爬的障碍物可以有高有矮，运乒乓球攀登的设备可以有难有易，这样可以考虑每个孩子的能力都得到发展。

调整：

在材料的提供上要丰富一些,创设一个有趣的情景能事半功倍。老师发现在游戏前，最好和孩子们将游戏规则先讲清楚，也可以和孩子一起制定。