背景：

莲花转这个活动投入蛮久了，我们用乒乓球剪的不同形状莲花、（半球形、新月形、2/3球形）光滑的塑料垫板或盘子、水、塑料小珠子等材料。孩子们在玩的过程中发现了不少的新玩法。

实录一：

思源、淼淼、乐乐等小朋友到科学区玩。思源先在垫板上放点水，拿一个半球形的莲花放在垫板上缓缓左右倾斜，他转时垫板拿不平衡，有的水都滴在桌子上，垫板上只有一点点湿，所以莲花很容易掉下来。后来，我操作几次给他看，陈昊宇很快就学会了。他又换个新月形的莲花在那里玩，玩的一会儿说：老师新月形的莲花比半球形的莲花还难玩，我问他为什么？他说新月形的比较小会滑来滑去，接下来又换2/3球形的莲花在那里玩，他边玩边说半球形的莲花最好玩，2/3球形的莲花比新月形的莲花更难玩，而且转的又慢。他每一种形状的莲花都体验一遍。

反思：

由于为幼儿提供了较多的自主选择、自我探究、自我表达的机会，创造了较为宽松，没有压力的学习环境，而且又能满足不同发展需要的孩子，能使幼儿通过自身积极主动的活动，激发他们探究的信心，获得成功的体验，让幼儿乐学、会学，促进了幼儿学习能力的发展。下次玩区域活动要增加难度，投放塑料小珠子或豆类，让幼儿在操作时把小珠子放在莲花中，从少到多比比看谁的最棒。

实录二：

沐恩、凯乐、言言等小朋友进入科学区。凯乐小朋友性格比较内向，先坐在椅子上看别人玩，然后自己拿起来玩，沐恩边玩边说，老师我莲花里面有两颗小珠子了，还会转我要在加一颗，言言说我莲花里已经四颗小珠子，我要跟沐恩比赛。不一会儿言言说，我赢了。林沐恩十六颗莲花就掉了，我十八颗还会转，他输了。沐恩输的不服气说，我们再比赛一次。郑耿杰说，我也要跟你们一起比赛。凯乐也开始尝试刚玩时不熟练会一直掉，可他会一次次的去尝试，玩的一会儿效果很好，对旁边的言言说，我最多能放十六颗。 于是他们都在往更高的数字挑战，活动结束的时候相约再战。

反思：

随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。下次让幼儿在已有的经验上，提高难度。一次用多个莲花来尝试。