背景：

＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”在游戏的过程中老师应时刻关注观察幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、能力等，以便在幼儿需要时及时介入游戏，支持幼儿实现愿望。

实录：

    我提供给了孩子不同粗细的吸管，然后让孩子每种粗细的吸管都能进行尝试，最后进行记录。在游戏的过程中，许多孩子首选了比较粗的管子，说明他们还是有一些生活经验的。在每组请出高手的环节中，活动达到了高潮，孩子们都能集中注意力投入最后的比赛。还有个别聪明的孩子如黄诗云还发现了用力的诀窍，作为最终的冠军的他特别有发言权，他告诉其他孩子他的获胜的诀窍：就是一下子用力这样用出的力气特别大，还有运的速度要快，这样才不会浪费自己的力气。许多孩子在活动结束时还跃跃欲试，于是我把材料投放在了区角中，让其他孩子能有进一步的探索与发现。

分析：

    在活动之后，我发现孩子们对这个活动都很感兴趣，但我也考虑到一味的让孩子们来吸乒乓球也比较单一，一两次之后孩子们就会失去兴趣，整个活动也会缺乏挑战性，所以我整合了数邻域，让孩子根据点数来吸乒乓球。

调整：

 设置难度等级，一颗星为吸10个乒乓球，两颗星为根据点数来放置吸出的乒乓球。