支点计划是奉贤教育进一步激发学校教育活力，提升教育品质的一项创新举措。我园积极领会精神，扎实立足园本，于2016年6月申报了“幼儿乒乓游戏的实践探索”为项目主题的支点计划，预期完成时间为2年。目前已进入支点研究和实践的第一阶段总结和第二阶段起步，通过相关的情报综述、行动研究，在有序推进的同时进行动态调整。于2017年6月的中期检查中获得了专家组的良好评价，肯定了一年来在支点推进过程中“立足支点与深化课程的有机相融，项目教研与园本培训的互为一体”的扎实工作。在此基础上，我园又在运行机制的保障上进行进一步完善，在课程游戏化的领域渗透上进行进一步研究和梳理，同时在信息化资源库建设和家园互动上进行进一步拓展，下面分四方面进行汇报。

一、传承发展课程融合

首先是传承我园原有的研究与实践轨迹。我园从1999年开办初期就以区级研究项目“农村幼儿玩乒乓”为抓手，对幼儿乒乓活动进行了初步尝试。相继围绕着区级课题《主题背景下幼儿园乒乓活动课程的开发与实践》、《在游戏情境中开展幼儿乒乓运动的实践研究》、《基于幼儿有效发展的乒乓活动课程优化的实践研究》开展研究，并积累了大量的实践经验和案例，也相继获得区级以上的优秀成果奖。

结合当前的课程园本化实施的理念和要求，如：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要珍视游戏的独特价值。”《指南》中也强调游戏与幼儿五大领域学习和发展的密切关系。我园立足幼儿园实际，提出了该创新项目，旨在保证共同性课程有效计划与实施的同时，充分利用园内资源、社区资源和自然资源，将乒乓元素融入到幼儿喜爱的各领域游戏中，在丰富多元的乒乓益智、科常、生活、运动、美工、语言等游戏中，让幼儿充分体验、自主发展。因此，在支点计划的推进过程中对引领整个幼儿园的课程实施方案进行了补充完善和调整，通过“小乒乓，大智慧，让每一个孩子在星辰乐园中灿烂绽放，幸福成长”为愿景的课程实施，科学架构、有效评价，努力培育喜运动、善提问、会生活的身心全面健康发展的聪慧儿童；培养乐学、静思、自主、合作的智慧教师。

二、 完善制度优化保障

（一）制度保障

一项工作的顺利启动和科学运行，管理机制的建立健全是有效开展的前提和保障。通过前期的准备与中期的评估，我们不断完善了支点计划项目有效运行的管理机制，有领导机制、研修机制及评价机制等，重点补充了一系列的保障制度。

如：研训制度——在“游戏设计—观摩现场—评议讨论—调整改进—再次实践—再次研讨”的研讨过程中，借助鲜活的实例去经历理论到实践、实践到理论、理论再到实践的多次磨合、印证，提高教师设计材料、分析探讨、反思调整等方面的能力；后勤保障制度——在“对碰”式保教管理中推进项目的实施与调整，每两周一次的“保教推进”关注支点项目中环境安全支持；信息媒体日常制度——借助幼儿园网站、微信公众平台等信息媒介，每2周一次更新、推广我园乒乓特色内容，传播乒乓特色文化；支点资源联系制度——联络区乒乓协会、区内乒乓球馆，签约基地，由专业团队引领，进一步丰富幼儿乒乓游戏活动。

（二）队伍保障

为了确保支点计划的实施、高效有序的运行，我们成立了幼儿园支点计划工作领导小组、实施小组，由整个团队54个在编人员齐心协力，共同投入。每月一次的幼儿园项目核心组会议拓展为由园级以上骨干教师参加的项目扩大会议。结合前期的探索，直面乒乓课程特色的现状问题进行探讨，对课程特色的研究、实施进行全面、深入思考，学中思、思中学，推动每一阶段的乒乓特色活动开展。

◆项目领导小组：（8人）

◆项目实施骨干：（18）

◆项目实施其他参与人员：（28）

其次以特色教研组为主阵地，两周一次由组长引领组内人员进行乒乓特色相关专题研究，营造了全园参与研讨的浓厚氛围。利用多种途径收集相关的资料信息，利用教研活动、教学实践等形式进行乒乓游戏材料设计、教材剖析和实践研讨，通过游戏材料、游戏故事交流等形式探究乒乓游戏活动中环境设置、材料投放、互动情况等，不断查找问题、分析原因、调整优化，促进教师教育教学行为的改进，使教师的专业发展真正得以实现。

研训中我们还指导教师将自己观察与实践的探讨记录形成案例、游戏故事，不仅使乒乓游戏活动方案更贴切幼儿年龄特点，活动过程更适合幼儿发展，更重要的是提高了教师分析探讨、反思调整等方面的能力。

（三）硬件保障

在“玩中健体，玩中益智，玩中审美，玩中育德”的乒乓特色活动实施理念下，我们宣扬乒乓精神，营造活力向上、开放互动的乒乓游戏环境，特申报了“星光灿烂”计划：3套互动墙面布置、2面涂鸦磁力墙等，凸显大厅、廊道、专用室的开放互动、智慧创意设计，进一步彰显园所乒乓特色教育文化内容。

三、优化课程彰显特色

个别化活动中我们将乒乓元素融入到幼儿喜爱的各领域游戏中，立足多层次、多方位，力求全面、辩证、创新地投放相应材料，让幼儿自主探索。同时在乒乓益智、科常、生活、运动、美工、语言游戏中，教师进行观察记录，分析幼儿的操作、发展情况，以便更好地调整材料，促进幼儿发展。

1、领域游戏显特色

◆骨干教师项目小组

◆各年龄段乒乓游戏内容游戏设计

2、年龄段项目共推进

在一班一品亮点项目的开展过程中，我们借助年龄段项目组（小班—乒乓生活游戏；中班—乒乓美工游戏；大班—乒乓科常游戏），着手进行了年龄段项目的推进，不断丰富游戏内容。

四、信息拓展家园互动

随着互联网的迅猛发展和智能手机的不断出新，微信公众平台的全面铺开，越来越受到大家的亲睐和喜爱。因此，微信作为一种新兴的网络交流手段，不仅丰富了人们的生活，也为我们幼儿园推广乒乓特色新模式带来了契机，可以开启乒乓活动的“高铁时代”，传播我们的乒乓特色文化。

我们在幼儿园公众号中创设“玩动乒乓”这一板块：推送“乒乒乓乓”小视频（乒乓教练来教你），向家长们传递正确的乒乓技能练习要点，此外还展现了乒乓小队在专业教练带领下的练习以及各班幼儿握板、托球、垫球等相关信息，深受大家的欢迎和喜爱；分享“乒乓游戏合集”，让家长们了解更多的乒乓游戏，从而拓展亲子乒乓游戏的开展；讲述“乒乓游戏故事”，让家长们更新育儿理念，关注幼儿的发展，进一步给与孩子支持，一起走近孩子。

本学期，我们还在着力建设“乒乓特色活动网站”，创设“课程介绍”“课程管理”“课程资源”“成果展示”“精彩活动”等版块内容，通过更多平台传递乒乓特色文化。

五、区域辐射发展思考

随着支点计划推进的阶段预定目标，目前我们实施团队从日常的渗透、积累，到阶段成果的总结提炼阶段，主要体现在多渠道的开放辐射和下阶段的推进思考。

开放辐射的路径之一是联盟体单位的交流活动。作为结对带教单位，我们邀请金棕榈幼儿园、天英幼儿园开展了一系列结对辐射、资源共享活动。如上学期末，举行了骨干教师乒乓活动展示。骨干教师的教学游戏精彩纷呈，有音乐、美术、运动、语言等各领域，活动中我们也邀请了全园家委会成员共同参与，在对碰式的研讨交流中，提炼了从“多玩”到“精玩”的教育机智，也获得了“玩动乒乓”的多元智慧。

开放辐射的路径之二是乒乓特色网站的互动平台。我们将在家园共建和社区文明共建等活动中，公布园所网址，让更多的人群在浏览中走近我园的乒乓活动网上乐园，从了解到参与到共享良好的优质资源。

总结、提升、推广的同时，我们再作进一步的反思调整，为后续推进加油助力。思考之一是环境文化的进一步营造。如何在日常课程化环境创设中，在星光计划具体实施中，在2018年的暑期大修中，进一步彰显外场地、廊道、专用室的乒乓特色文化。思考之二是各领域乒乓特色游戏价值评估的跟进。研究如何以多元的方式科学地评价游戏环境材料的有效性，幼儿在乒乓游戏中的学习与发展情况等。思考之三是在各领域区域游戏的基础上，进一步彰显品牌运动游戏的研究，如结合园本的特色活动-月月演、达人秀、室内外区域混龄活动、每周五全园乒乓日，让幼儿更充分的玩乒乓。

骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍。我们将在支点计划创新理念的指引下，以支点计划实施、评估为促进优质办园的新契机，总结前阶段的推进工作成效，确立下阶段跟进方向，在专家们指导和帮助下，凝心聚力、不懈努力，使幼儿园保教质量获得新的提升。