课程总目标：

以幼儿园提出的“培养喜运动、善提问、会生活的身心全面健康发展的聪慧儿童” 的培养目标为核心, 通过“小乒乓，大智慧，让每一个孩子在星辰乐园中灿烂绽放，幸福成长”为愿景的课程实施，提升教师课程执行力，加速专业化成长，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

“玩动乒乓”的特色活动：“玩动乒乓”的特色活动是以共同性课程为依据，以幼儿园培养目标与课程目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿兴趣、发展需要的课程园本化特色。以“玩中健体，玩中益智，玩中审美，玩中育德”为乒乓特色活动目标，将乒乓元素融入到幼儿喜爱的各领域游戏中，立足多层次、多方位，力求全面、辩证、创新地投放相应材料。同时在乒乓益智、科常、生活、运动、美工、语言游戏中，教师进行观察记录，分析幼儿的操作、发展情况，以便更好地调整材料，让幼儿在乒乓活动中快乐体验、自主发展。

操作要求：

乒乓操：中大班教师依据各年龄段幼儿的动作发展目标与现有水平编排乒乓操节，每天早上安排在体锻环节开展。

各领域乒乓游戏：由园骨干教师担任各领域项目负责人，项目负责人先寻找相关资料进行要点提示梳理，同时整理一些可参照的材料，如年龄段目标、领域目标，在小教研组中进行交流、研讨、共享（材料设计、操作玩法、方案整理等），同时填写好相关表格。在实践操作中起引领作用，班级区域创设中要凸显亮点。

快乐乒乓小队：乒乓小队从大班幼儿中选取动作敏捷、手眼协调的幼儿组成，聘请区乒乓协会的教练带队指导，安排园内有体育特长的两位老师协助指导。乒乓小队建立在对幼儿的生理、心理特点进行分析，把握幼儿运动特点的基础上，采用游戏法、口令教学法、趣味教学法等开展活动。

野趣定向运动：野趣定向运动是一项积极的健身活动，能促进幼儿智力的发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的，同时它又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大了幼儿接触、认识社会的活动空间，因此深受孩子们的喜爱。我园通过与社区教育基地签订协议，开展相应远足野趣活动，将单纯的远足活动和乒乓游戏结合起来，使其成为一项综合性的活动。

快乐乒乓节：快乐乒乓节以“我运动、我健康、我快乐”为口号，从策划、准备、运动比赛项目申报、幼儿积极备战、乒乓节正式开始前后历时约一个月。乒乓节充分调动家长参与其中，如裁判员及相关工作人员均有家长代表担任。乒乓节继承并发扬以往运动会的特点，依据各年龄段幼儿的运动能力与水平，推陈出新，将其分为运动情境游戏、竞技项目、亲子运动三部分，不仅为幼儿提供了一个展示运动的舞台，更培养了幼儿对运动的兴趣、竞争与合作意识。

资源利用

1、开发室内外活动场地功能，设计、制作、投放各类固定、移动运动器械，创新设计、合理布局、有序投放，便于幼儿自主选择，充分运动。

2、利用走廊、中庭等场所，创设冠军墙、乒乓项目长廊、幼儿乒乓活动精彩掠影、社区基地活动墙等，营造浓厚的乒乓活动氛围。

3、开展丰富的乒乓特色活动，形式有集体、小组、个别和亲子活动等。设计各种安排表，安排每天有乒乓操，每周一次自主运动，每周两次区域个别化活动，每两周一次远足野趣活动、特殊天气室内运动游戏等，积累幼儿丰富的运动经验，增强对环境的适应能力。

4、幼儿园建立乒乓特色项目组，由乒乓教学经验较丰富且具有钻研精神的骨干教师担任项目组长，其余教师组成小、中、大班乒乓项目小组，进行深入的探讨与研究，提高教师开展乒乓游戏的专业能力。

5、派送教师外出进行乒乓教学培训，提升教师乒乓教育的素养和能力，以点带面带动幼儿园整体乒乓特色研究与实践能力的提高。

6、加强家园联系，挖掘家庭、家长中的优质运动资源，请家长来幼儿园开展“当一天老师”活动，“家长志愿者活动”等，激发亲子游戏兴趣。