背景：

活动开始了，今天的活动是“乒乓球进城”。

实录：

，我设置了三条不同的路，一条是由椅子组成的需要绕着走的路，一条是由彩色石头组成的高低路，还有一条是长椅子组成的小桥。孩子们一边自由尝试，一边讨论着哪条路最简单、哪条路最难。幼儿再次尝试能托球跨过障碍物、绕过不同的曲线路等。

于是雯雯用板贴紧自己的胸口，尽量不让球掉下来。后来同伴积极演示自己的经验，佳月说：“拿毛的一面球就不会掉下来。”阳阳说：“我拿光的一面球照样不掉下来。”而雯雯用了大家的经验运球，球还是掉下来，她重新用板贴紧自己的胸口，尽量不让球掉下，她对运球有点失望，最后在运球比赛中，由于游戏带有一定的竞赛形式，孩子为自己一组呐喊助威，特别是晨晨一组男孩较多，加油声很响，而雯雯因为运球技能不高，在第二次运球时出现畏难情绪，运球失败后显得很不开心。

反思：

本活动中，我着重以雯雯作为一个观察对象，因为她是运球能力比较弱的幼儿，她的表现是我班那些运球能力不高幼儿的共性表现。在活动“生生互动，学习行进持球的正确方法”环节中，从雯雯的表现来看，她有着把球运好的强烈愿望，所以她也想了一些办法来弥补自己技能上的不足。她虽用了大家的经验运球，可球还是掉下来，所以她重新用板贴紧自己的胸口，尽量不让球掉下来。在最后竞赛中雯雯的表现来看，这种竞争游戏显然打击了她的参与积极性，由于自己能力不过关，有了挫败感，参与兴趣不高了。

通过这次观察我的体会是：教师应该根据幼儿能力不同提供不同的运球材料、对动作要领的总结应该有层次性，应该满足不同能力幼儿的需要。这个问题也出现在后来的运球比赛中，由于幼儿运球能力有强有弱，举行竞赛对能力弱的幼儿显然不妥，由于自己能力不过关，有了挫败感，孩子参与的兴趣就不高了。活动的主要目的是让幼儿在锻炼的同时体验成功的快乐，所以应该将竞赛性的游戏改为区域性游戏为宜，鼓励幼儿根据自己的喜好，自己的能力去锻炼。只有这样才能让让每个幼儿的能力在自己的最近发展区得以提高。