背景：

今天，我又组织幼儿练习托球的技能，为了调动孩子练习的兴趣，我创设了运西瓜的游戏情境，用乒乓板运西瓜（乒乓球）。一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧运西瓜。

实录：

蔡金晶运西瓜时老是掉下来，于是她用板贴紧自己的胸口，一只手还拦在板的边上，不让球滚下来。我让技能熟练的王思琪去做小老师教蔡金晶，可蔡金晶不愿意听王思琪的，她依然用自己的方法练习，为了提高她的托球水平，我决定和她结对游戏，在老师一次次的引导和鼓励下，蔡金晶终于开始用正确的方法练习托球技能了。

分析：

小班孩子，她们更多的是对老师的信任和依赖，因而，也更愿意听老师的话，按老师的要求来做，虽然，王思琪的托球水平已经很不错了，而且他的方法也是正确的，但是，蔡金晶不愿意用他的方法，宁可用自己不正确的方法，但是，在老师的鼓励和引导下，她慢慢发现了自己的错误，愿意去改正，也在一次次的练习中，掌握了一定的技巧，在得到了老师的肯定和表扬后，激发了她的自信心。

策略：

活动中，老师给予这些孩子一定的表扬，因为，有勇气比赛的孩子肯定信心十足。接着，老师和孩子一起分析了失败的原因，因为从失败中，孩子们可以积累一定的经验，让自己在下次活动中，改正自己的缺点，就能提高技能。对的孩子而言，学会从失败中学习非常的重要。