实录:

 在美工区老师最近新投入了一些纸盘、纸杯，以及收集的破损乒乓球，供幼儿制作，装饰，发挥自己的想象完成作品。

今天又到了区角活动时间，孩子们都找到了想去的地方。

我来到了美工区，发现佳佳在用乒乓球进行乒乓拼画，他先找了一张纸盘，看到纸盘是白色的，他觉得不好看，于是他先用蜡笔将纸盘涂上颜色，然后又找出坏的乒乓球剪成一朵花，在剪的时候他发现有的乒乓球软，有的乒乓球硬。他就拿了软的乒乓球剪成花，贴在了纸盘的中间，然后又用乒乓球剪成碎片贴在“花”的周围，可是觉得不漂亮，他又找不到其他满意的材料，只能无奈的看着自己的半成品。

“佳佳,你完成了吗?”佳佳先是摇头后来又点了点头。

分析：

一些常见的不起眼的东西，在孩子的手中变成了他们发挥想象力的工具，孩子们可以通过剪剪贴贴等方法产生出独具创意的各种各样的物品。在具体的操作中，他们凭借极其有限的材料、物品与玩具，依靠自己的想象，对其进行重组、再造活动。而且，在操作活动中，他们总是在不断的改变、不断的完善，直到认为合理才告结束。

这种行为的本身就带有十分明显的的探究精神与创新意识。自制玩具既能改变儿童的认知结构，求知欲望，又能促使幼儿将知识、经验转化为创造实践，在提高操作能力的同时，体验到成功的快乐，从而提高幼儿游戏的积极性和主动性。我们还提倡一物多用，让幼儿通过自己的操作发现物品的多种用途，让有限的材料发挥无限的作用。