场景一：

我们准备得乒乓活动材料是比较丰富的，有吹的、转的、夹的，孩子的兴趣非常浓，每到区域活动的时候，孩子们就争抢着要到乒乓区域玩，今天昊昊和芃芃一起去了乒乓区域，他们玩着玩着，出现了一些状况。

昊昊拿了三个杯子，往三个杯子里放好了水，把乒乓球放在第一个杯子，开始吹，要让小球过河去（跳到第二个杯子里）。他一开始是坐着吹，但是吹了一次，乒乓球一直在第一个杯子里打转，就是不跳过去。他站起来，把嘴巴再靠近小球一点，呼呼呼，看起来很用力，有一次小球差点就跳过去了，但是还是失败了，尝试了一次失败过后，他看看旁边，没人注意他，他就用手拿起小球放到了第二个杯子里，继续吹，这次他要把小球吹到第三个杯子去，试了几个失败了。

突然昊昊走过去问芃芃：你会吹吗？就是把乒乓球吹到这个杯子里，（他指指第三个杯子），要用很大的力气，否则就吹不上去。听了他的话，芃芃有点不服气，哼了一声，说：有什么了不起,我们比比看谁厉害。说着他走到昊昊旁边，开始一起玩吹乒乓球的游戏。

  

场景二：

芃芃一开始不知道怎么吹，昊昊告诉他：“你把嘴巴对着乒乓球。”芃芃尝试了几次，球还是原地打转，没有跳过去。芃芃说：“我们去拿个吸管吧，上次老师不是教过我们用吸管吸嘛”“好的好的。”可是他们只找到细的吸管，拿来也没有成功。昊昊忍不住来找我帮忙，我提示他们是不是可以把水加多一点呢？芃芃一听，马上把杯子去倒满了水，拿出来的时候还小心翼翼地对昊昊说：“小心一点，不要撒出来。”两人还是不服输，嘴里嘀咕着什么。就这样，他们不断地在尝试，最终他找到了其中的窍门，原来水多了终于可以把乒乓球吹上去了。他们显得非常高兴，在那里欢呼着：我也行了，我也行了。接着昊昊和芃芃两人开始进行比赛的游戏，看看谁吹得又快又多。

 

分析：

在这样的游戏过程中孩子之间形成了良性的竞争，如果只有一个孩子游戏的话，不会出现这样的情况，他会自己一次次地尝试，不行的话有可能会放弃，选择自己会的玩。但现在由于有了两个孩子，他们在互相比较着，看看各自谁玩得好，彼此之间不服输，相信同伴会的，自己肯定也会，结果就在这样的竞争中学会了更多的技能。

思考：

在这个游戏中，我尊重孩子的兴趣，在游戏无法进行的时候，及时给予帮助，以一个观察者、引导者的身份介入，用最简单的语言引导孩子之间互相学习，对孩子的引导由易到难，由一个人玩过渡到两个人玩、几个人玩。在这一个或的环节中，孩子们的想象力、创造力，小朋友之间的合作意识与能力都得到了进一步的发展。