环境是儿童发展的资源，儿童通过与环境的相互作用、生成并开展环境。继10月11日上午南中路幼儿园教育集团指导小组来园指导之后，晚上18：30集团顾问夏芳老师利用腾讯会议又为全体星辰幼儿园的老师带来了“幼小衔接大班课程化环境创设思考与探索”的专题讲座，帮助老师们进一步明确环境的重要性，倡导教师将入学适应性教育贯穿幼儿园教育的全过程，落实在一日生活中。

夏老师强调环境是儿童发展的资源，儿童通过与环境的相互作用生成并开展环境，教师在思考和探索大班课程化环境创设中要关注环境、主体、故事、评价这四个方面。同时，要重点围绕社会性适应和学习适应，明确有效衔接阶段的幼儿发展目标，在创设环境时要避免小学化，培养孩子制定自我计划、教师在一日生活中要有目的地为孩子提供自我评价的机会。夏老师还分享了大量的环境创设案例，通过案例的解读帮助老师梳理环境创设中的要点，讲座中老师们认真记录，并结合自己的经验及时进行反思。

幼小衔接的过程是一个连续的发展，从小班到大班，都是在为幼儿入小学做好准备，要关注儿童经验、整合经验、连续经验，促进幼小衔接过程中的高质量发展。通过讲座，相信教师们会结合自身实践经验进行反思，提升自身的课程化意识，在创设课程化环境时把握各环节的教育契机，关注幼儿的真实体验和经验的获得，处理好幼小衔接活动目标、过程、结果的关系。