主题墙的创设为主题教育活动提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用。为加强对主题教育活动地研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习生活空间，2023年5月31日星辰幼儿园进行了主题墙环境创设交流评比活动。

      评比活动由星辰幼儿园副园长阮建红老师主持，围绕内容选择上要突出主题，具有创造性、参与性和教育性；在环境布置上要有幼儿学习和成长的过程记录，要体现幼儿是环境创设的主人的要求，采用教师讲解、现场观摩和研讨评分的方式开展。

本次评比活动，各班级的主题墙环境在主题内容的彰显，主题墙价值的判断、主题墙呈现的方式以及主题探索过程都有所体现。有的班级以项目化的方式来体现孩子们探究的过程，如小4班熊猫的故事，小班就尝试了对熊猫的什么感兴趣的投票调查，主题墙的呈现从孩子们探究兴趣出发。又如中4班的马路边的文明行为，哪些可以做哪些禁止做，来源于幼儿的生活。又如，托班紧跟着夏天的脚步，围绕着托班孩子度夏的生活展开，有防晒、降温等实物可以让孩子们把玩中获得经验。

各个班级呈现的方式不同，有玩具、有实物、有平面、有立体，有墙面延展到柜面的，如小4班的熊猫，充分的体现了小班孩子喜欢近距离接触的特点，投放了各种大大小小的熊猫玩偶，有毛绒的、有塑料的、有小贴纸的……近距离的接触让幼儿喜欢大熊猫，产生对大熊猫的兴趣。又如，大4班桥的项目，用了拉索桥的方式从墙面延展到柜面，再从柜面延展到墙面，桥的外形、桥的作用、世界名桥、桥的实验……延展深入。

通过此次活动，充分挖掘了老师们环境创设的潜力，更新了环境创设的理念，让这些“会说话”的环境渗透到幼儿一日生活中。在以后的环境创设中还将不断改进、完善、提升园所文化，使星辰幼儿园成为孩子们智慧成长的乐园。