场景一：

夫夫选了一个红色的乒乓球，看着我说：“红苹果钻洞洞啦！”说完只见她小心翼翼地让这个红色的乒乓球钻进网袋中，她又高兴地拿起一个橙色的乒乓球：“小橘子我来帮你钻洞洞哦！”夫夫的两只小手一边撑开网袋一边将乒乓球往里塞，不一会儿，网袋里钻了许多五颜六色的乒乓球宝宝，满满一袋真好看，夫夫拍拍手嚷起来：“哈哈哈，卖水果咯，卖水果咯！”

分析：

小班的孩子对色彩比较敏感，夫夫小朋友不仅对色彩有联想力，她看到红色的乒乓球会说成“红苹果”，橙色的乒乓球是“小橘子”等等，而且她在语言发展方面也比较突出，如“小橘子我来帮你钻洞洞哦！”在游戏过程中善于丰富游戏情境，除此之外，这份材料主要是偏向于幼儿的生活自理能力的提升，看似简单的塞乒乓球操作，幼儿完成任务挑战需要用到“抓、撑、塞、捏、滑”等一系列的手部动作，使幼儿手部肌肉的充分运用，一定程度上增强了手部肌肉力量。幼儿期正式生长发育迅速，可塑性强的时期。发展幼儿的小肌肉群的基本动作，从中促进幼儿机能的协调发展，这为他们的一生将奠定良好的素质。

场景二：

涵涵看了看已经装好的一袋乒乓球放在一旁，又拿起来反复看了几遍，小手一边指着球一边说着：“红绿红绿红绿……”,她一只手拿了一个空网袋，另一只手拿了一个红色的乒乓球，只见她慢慢地把球塞到最里面，再拿了一个绿色的球往里塞，接着又拿红色、绿色……，装好了一袋，她坐着不动了，见她没有继续玩下去，我悄悄走到她身边：“妹妹，你真聪明，这一袋袋的球球有秘密呀！”听我这么一说她笑得很灿烂：“是呀，一个红一个绿一个红一个绿。”我追问道：“好多漂亮颜色的球球哦，还能变出不一样的颜色秘密吗？动脑筋试一试！”

过了大概1分钟，她又拿了一个空袋子，这次先拿了一个橙色乒乓球，再拿了一个白色色乒乓球，依次再装入橙色和白色色……

分析：

涵涵的数方面的思维比较敏捷，一开始在没有语言提示的情况下，幼儿通过观察发现了材料的秘密，按照已有秘密涵涵模仿了一个一模一样的出来，完成后她立马停了下来，看到这一幕，我适时地介入幼儿的活动，先肯定她所完成的作品，再鼓励她动动脑筋试试其他的秘密，涵涵很聪敏，自己在思考过后能生成新的色彩排序，虽然依然是ABAB的模式，但幼儿在操作的过程中动了脑筋，她成功了！值得老师肯定和表扬！

思考：

通过观察幼儿一日活动，发现幼儿在动手能力上还有所欠缺，因此结合幼儿园乒乓特色，设计了本次乒乓生活活动。废物利用装大蒜的网袋，加上五颜六色的乒乓球，看似简单的一个“塞乒乓球”的活动，却蕴含了大智慧，一来发挥幼儿的动手能力，而来拓展幼儿初步的逻辑思维能力。材料在幼儿几次操作后进行调整，隐藏的“色彩秘密”是由幼儿自己观察发现，并在进一步的探索、思考中持续完成的。

通过本次活动不仅使幼儿手部肌肉群得到发展，促进幼儿身心发展，有效地开发幼儿的脑功能，而且还能促进幼儿的全面发展。好玩是幼儿的天性，动手操作是幼儿的基本活动，幼儿在活动中观察、操作、想象、思维等得到充分的锻炼。