良好的入学心理准备,能帮助动儿正确认识入小学这件事，形成乐观的态度、积极的情绪、稳定的行为,为较快融入小学生活打下坚实基础。

从幼儿园升入小学,幼儿在环境和社会角色的转变中，一般会经历兴奋期、压力期、适应期三个心理体验阶段。出现适应困难现象或某些行为偏差。是此阶段幼儿正常的表现。因此,重视幼儿入学的心理准备,减缓此阶段容易出现的心理焦虑和落差,帮助幼儿平稳过渡,轻松入学,至关重要。

家长可以试着这样做

首先，培养幼儿的入学意识。

孩子从幼儿园到小学，要经历两个不同的教育阶段。对幼儿来说，要顺利过渡到小学学习，确实需要各方面努力。如果幼儿没有入学意识，必将直接影响他们从幼儿园过渡到小学的进程。因此，激发幼儿的入学愿望，培养他们初步的学习动机，是促使他们入学后积极投入学习生活，努力完成学习任务的首要条件。

家长可以通过和孩子谈话，了解他们对入学的认识。如在大班第二学期开学时，使孩子知道这是自己在幼儿园里的最后一学期，是幼儿园里的大哥哥(大姐姐），应给弟弟妹妹们做榜样，并知道在家里应该学会做哪些事情等等。再如，当看到少先队员或排队走在街上时，家长就可以鼓励孩子上学后做个光荣的少先队员。通过许多诸如此类的教育，以激励幼儿产生一种渴望上学的动机和进取精神。

其次，注意孩子学习兴趣和注意力、独立性等非智力品质的培养。

培养孩子有良好的兴趣、情感、意志等，能使他们固有的正常的智力优势得以充分发挥，从而能胜任小学的学习任务，取得优良的学习成绩。兴趣是学习的起点。家长可以充分利用社会和自然环境，抓住有利时机激发孩子的学习兴趣。例如，参观博物馆、图书馆、学校，利用自然界的变化，让孩子多看、多想，多做，使其不断接受新的刺激，引导他们在大千世界中主动探索，从而培养他们的学习兴趣。

另外，家长应注意培养孩子的自信心。

家长要为孩子创设施展各种才能的机会，帮助他们积累成功的经验。如当孩子要完成一件事而遇到困难时，家长给子适当的指点，帮助他们实现自己的目的，使他们体验成功的愉快，增强克服因难的信心。当然，这种适当的指点不是代替他完成，而是在成人引导下，经自己的努力去完成任务，使孩子建立起别人能做的事，我也能自己做的信念。