一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》理念为指导，以幼儿乒乓特色课程为载体，围绕园乒乓特色深入、细致地开展园本特色课程研究，促进幼儿全面和谐发展，彰显幼儿园的特色课程。

二、教师现状分析

优势：

1、通过园内乒乓培训，教师积累了一定的乒乓技能。

2、能结合幼儿的年龄特点、兴趣、需要，为幼儿创设了丰富的乒乓环境，在区角活动中也能提供一定的乒乓材料，让幼儿在与乒乓材料的互动中，引发了幼儿乒乓活动的兴趣。

3、借助特色教研组进行乒乓活动中观察案例的研究，教师的观察与指导能力有所提高，并积累了一定的理论水平和教学经验，提升了乒乓活动的成效性。

不足：

1、年青教师对幼儿乒乓的阶段目标上还比较模糊。

2、对于乒乓材料的提供，趣味性、情境性仍需进一步探索设计，材料比较单一。

3、乒乓活动中，教师的观察与指导能力参差不齐，同时针对幼儿的表现，对材料在活动中的调整能力还有待于提高。

三、工作目标

以教研组为平台，加强特色专题研究，梳理特色课程内容；注重教师在开展乒乓活动中的观察和指导能力，从而进一步提高教师的专业化水平的提高。

四、具体措施

（一）课程梳理

1、对幼儿乒乓游戏内容、途径和要点研究进行进一步的梳理，通过在区角乒乓材料投放、互动情况等方面，不断查找问题，分析原因，根据年龄段目标和幼儿发展目标进行调整，从而更好地促进幼儿全面发展。

    2、结合各领域（科学、益智、运动、生活、美术），探索、充实幼儿乒乓游戏内容、乒乓游戏故事的撰写，完善园本课程。

（二）活动拓展

依托区乒乓协会、星光灿烂计划项目，由专业团队引领，进一步丰富和提高教师与幼儿的乒乓活动和技能。

（三）师资提高

1、理论学习——学习有关乒乓研究的理论文章，在教研活动中对乒乓游戏开展中所产生的问题进行讨论，分析原因，解决问题。

2、技能培训——借助乒乓协会的力量，每月一次的教师乒乓技能的培训活动比赛，以此提高教师的技能水平。

五、每月安排

9月份：

1、学习研讨：制定、交流乒乓特色计划、学习各年龄段乒乓活动目标

2、启动乒乓小队活动

3、幼儿乒乓操调整

4、教师乒乓技能培训

10月份 ：

1、学习研讨：《3-6岁儿童学习与发展指南》

2、乒乓游戏（美工）的梳理、充实

3、教师乒乓游戏故事交流

4、教师乒乓比赛

11月份：

1、学习研讨：幼儿乒乓游戏故事分享

2、乒乓游戏（运动）的梳理、充实

3、教师乒乓技能培训

12月份：

    1、学习研讨：乒乓游戏中的策略

2、各班乒乓一班一品交流

3、各班乒乓特色游戏展示

1月份：

1、教师乒乓游戏故事交流

2、学习研讨：特色课程整理，特色专题小结交流。

3、特色工作资料的汇总与积累。